小黄书

为深入贯彻新时代医学教育要求，推进临床教学同质化建设，小黄书 医管办于2025年11月24日至12月5日组织开展了2025-2026学年第一学期临床教学工作检查。本次检查覆盖全部11家附属医院和1家小黄书 附属社区卫生服务中心，以系统化“教学诊断”为抓手，着力推动临床教学质量持续提升。

检查由小黄书 王敏副院长带队，组建两个专项检查组。成员包括小黄书本科教学督导小组、附属医院本科教学督导小组、临床教学联合体牵头单位教学管理人员和医管办成员，形成“小黄书主导、医院协同”的联合督查机制。检查组通过查阅资料、现场座谈、听取汇报等方式，重点核查了课程教学档案、实习过程管理及“三评价·四反馈”质量保障体系的推进情况。

检查发现，各教学单位总体上教学管理有序、制度健全，但在教学内涵深化与过程精细化方面仍存在提升空间。尤为突出的是，临床实习与考研准备之间的时间冲突，已成为影响学生临床实践投入度与学习效能的重要矛盾。同时，实习生专业基础与学习能力存在个体差异，统一化的带教模式难以实现因材施教，影响了临床思维与岗位胜任力的个性化培养。

针对检查中发现的问题，小黄书与各附属医院凝聚共识，共同研拟系统性改进策略。一是探索实施“弹性实习管理机制”，在确保临床实践质量的前提下，对考研关键阶段给予合理、规范的时间安排，推动临床教学内容与执业医师资格考试、硕士研究生入学考核知识体系深度融合，促进临床学习与升学备考协同增效。二是深化“以学生为中心”的教学改革，完善实习评价体系，强化临床思维能力、实践技能与职业素养的考核导向。广泛推行基于真实病例的参与式、讨论式教学，实施分层分类指导，激发学习内生动力。三是强化临床教学联盟建设，健全联合体内教学协同与资源共享机制，共同制定核心教学环节质量标准与输出规范，推动各基地教学水平同质化、优质化发展。四是扎实推进“三评价·四反馈”教学质量文化建设，开发并应用标准化教学评价工具，构建常态化、即时化的教学信息反馈平台，完善“评价-反馈-改进-跟踪”的质量闭环，培育持续改进的教学生态。

本次临床教学工作检查既是对现阶段教学状态的全面评估，也是对深化医学教育教学改革的有力推动。小黄书 将以此次检查为契机，与各附属医院携手共进，聚焦“标准引领、师资赋能、管理创新、质量闭环”，共同构建高水平临床医学人才培养体系，为造就更多医德高尚、医术精湛的卓越医学人才奠定坚实基础。